本文转自：中国工业报
■ 辛晓彦
数智时代背景下，人工智能、大数据等技术快速发展，正从各方面改变着当下的教育生态。推进教育数字化转型，已经成了教育领域绕不开的核心任务。在教书育人实践中，教师是最核心的参与者，他们的数字素养在很大程度上影响着教育变革的实际成效。新时代的教师数字素养，不只是操作数字工具这么简单，而是一套包含多方面内容的综合能力——从数字化认知意识，到具体的技术知识与操作技能，再到把数字技术融入教学的实践能力，还有数字社会责任认知及专业成长规划。最关键的是，教师能否将数字技术的优势真正转化为教书育人的实际效能。
当前教师数字素养提升面临的主要挑战。教师数字素养提升在实践中仍面临多重障碍。一方面，技术工具与教学实践的融合目前存在脱节问题，工具与教学各行其是，难以形成真正的合力。学校的教育平台由不同部门开发，业务缺乏整合，数据也无法顺畅打通。教师需同时应对多项互不关联的任务，徒增了不少额外负担。许多AI工具侧重通用功能，未能充分适配学科知识体系与教学规律，导致教师陷入“有工具无方法、有设备无场景”的尴尬境地。另一方面，教师的数字伦理意识仍有提升空间。以学生学习数据的收集与使用为例，部分教师缺乏隐私保护意识，在使用AI生成内容时，也常出现盲目信任、不加甄别的情况。此外，评价激励机制的滞后也给教师带来了不小困扰。采用数字化方式备课、在线辅导等新工作的教师，其付出尚未纳入工作量统计，数字化教学成果在职称评审中也难以得到认可，客观上打击了教师主动尝试新技术的热情。
数智时代教师数字素养提升的系统策略。筑牢认知根基：从意识唤醒到价值认同。提升教师数字素养，首要任务是帮助他们转变观念。在数智时代，教师角色正从知识传递者向学习设计者、成长陪伴者转变，需引导教师清晰认知：技术并非取代他们的“对手”，而是协同工作的“伙伴”。可通过通识培训、学术沙龙、跨学科教研等活动，将数字化思维融入教师日常研修，助力他们完成从单纯将技术视为工具到真正认同数字化价值的转变。同时，需重视技术批判思维的培养，让教师既能善用技术优化教学，又能避免被技术裹挟，真正做到心中有“数”、手中有“度”。
强化能力本位，构建分层分类的培训体系。针对教师在数字化应用能力上的短板，应搭建一套分层分类的培训体系。依据《教师数字素养》行业标准，可将教师成长路径划分为三个层级：侧重基础能力打磨的基础层、面向进阶技能提升的发展层，以及聚焦创新教学探索的创新层，为不同水平的教师量身定制适配的成长方向。培训内容需场景化、模块化，围绕数字化教学设计、学业数据分析等核心能力展开，并融入人机协同教学的实操内容。此外，培训方式也需要进一步优化，借助国家智慧教育公共服务平台开展人工智能专项培训；同时，推动校本研修与区域联动，落实“研训一体、工学结合”模式。对于教龄较长的教师，可利用年轻教师在数字技术上的优势，搭建新老结对、互补发展的学习互助机制，助力其提升数字素养。
深化技术融合，以智能工具赋能教学全流程。教育技术能否在教学中真正发挥作用，核心在于是否嵌入到了教学的每一个环节，夯实育人的各个步骤。当前，可通过打造智慧校园与智能研训环境，为教师日常的数字化教学提供必要支持。地方和学校不妨与科技企业深度对接合作，依托大模型技术研发教师智能助手，全程辅助教研备课、作业管理、学情分析等工作。同时，借助AI技术动态追踪教师的数字画像，有针对性地推送个性化学习资源，助力教师实现“因需而学、按需提升”。值得强调的是，无论采用何种技术，最终都应回归育人根本，聚焦教学中的真实问题寻求突破，从小微场景先行切入，在实际操作中调整完善。
筑牢伦理底线，强化数字安全与伦理教育。当前，教育数据规模正快速扩大，数字伦理已成为教师数字素养的核心内容。为此，需完善教师数据安全保障机制，开展数字伦理主题教育，引导教师在日常数字教育实践中涵养高尚师德。针对教师使用生成式人工智能的各类场景，应制定明确的应用指引，划定合规使用技术的边界。“AI伦理”与“数据安全”的必修模块，也应纳入师范生培养和教师培训的课程体系，强化规范使用技术的意识与实际能力。通过具体案例教学、安全警示宣传，增强教师信息安全意识，使其学会识别常见网络安全威胁，并掌握相应的防御方法。
完善制度保障，以评价改革激发内生动力。利用数据支撑教师评价改革，实现对教学全过程、教师发展全要素的伴随式数据采集，进而开展多维度的过程评价与增值评价。同时，结合当前数字时代工作形态的变化，可探索搭建学情数据分析团队等新型岗位，借助数据帮助教师精准教学、减负增效，真正将数字素养落到实处。
数智时代的教育变革，本质上是人的变革。教师数字素养的提升，不是单纯的技术培训，而是一场涉及教育理念、教学范式、教师角色的系统性重塑。技术永远只是手段，育人才是目的。提升教师数字素养的最终指向，是让技术赋能于人、服务于人的全面发展。唯有如此，方能在数智时代的教育浪潮中，既不迷失方向，又不辜负机遇，真正锻造出一支具备卓越数字胜任力的新型教师队伍，为教育强国建设提供坚实支撑。
（作者单位：济南市历下区锦屏幼儿园）
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