
本文转自:中国工业报
■ 辛晓彦
数智时代背景下,人工智能、大数据等技术快速发展,正从各方面改变着当下的教育生态。推进教育数字化转型,已经成了教育领域绕不开的核心任务。在教书育人实践中,教师是最核心的参与者,他们的数字素养在很大程度上影响着教育变革的实际成效。新时代的教师数字素养,不只是操作数字工具这么简单,而是一套包含多方面内容的综合能力——从数字化认知意识,到具体的技术知识与操作技能,再到把数字技术融入教学的实践能力,还有数字社会责任认知及专业成长规划。最关键的是,教师能否将数字技术的优势真正转化为教书育人的实际效能。
当前教师数字素养提升面临的主要挑战。教师数字素养提升在实践中仍面临多重障碍。一方面,技术工具与教学实践的融合目前存在脱节问题,工具与教学各行其是,难以形成真正的合力。学校的教育平台由不同部门开发,业务缺乏整合,数据也无法顺畅打通。教师需同时应对多项互不关联的任务,徒增了不少额外负担。许多AI工具侧重通用功能,未能充分适配学科知识体系与教学规律,导致教师陷入“有工具无方法、有设备无场景”的尴尬境地。另一方面,教师的数字伦理意识仍有提升空间。以学生学习数据的收集与使用为例,部分教师缺乏隐私保护意识,在使用AI生成内容时,也常出现盲目信任、不加甄别的情况。此外,评价激励机制的滞后也给教师带来了不小困扰。采用数字化方式备课、在线辅导等新工作的教师,其付出尚未纳入工作量统计,数字化教学成果在职称评审中也难以得到认可,客观上打击了教师主动尝试新技术的热情。
数智时代教师数字素养提升的系统策略。筑牢认知根基:从意识唤醒到价值认同。提升教师数字素养,首要任务是帮助他们转变观念。在数智时代,教师角色正从知识传递者向学习设计者、成长陪伴者转变,需引导教师清晰认知:技术并非取代他们的“对手”,而是协同工作的“伙伴”。可通过通识培训、学术沙龙、跨学科教研等活动,将数字化思维融入教师日常研修,助力他们完成从单纯将技术视为工具到真正认同数字化价值的转变。同时,需重视技术批判思维的培养,让教师既能善用技术优化教学,又能避免被技术裹挟,真正做到心中有“数”、手中有“度”。
强化能力本位,构建分层分类的培训体系。针对教师在数字化应用能力上的短板,应搭建一套分层分类的培训体系。依据《教师数字素养》行业标准,可将教师成长路径划分为三个层级:侧重基础能力打磨的基础层、面向进阶技能提升的发展层,以及聚焦创新教学探索的创新层,为不同水平的教师量身定制适配的成长方向。培训内容需场景化、模块化,围绕数字化教学设计、学业数据分析等核心能力展开,并融入人机协同教学的实操内容。此外,培训方式也需要进一步优化,借助国家智慧教育公共服务平台开展人工智能专项培训;同时,推动校本研修与区域联动,落实“研训一体、工学结合”模式。对于教龄较长的教师,可利用年轻教师在数字技术上的优势,搭建新老结对、互补发展的学习互助机制,助力其提升数字素养。
深化技术融合,以智能工具赋能教学全流程。教育技术能否在教学中真正发挥作用,核心在于是否嵌入到了教学的每一个环节,夯实育人的各个步骤。当前,可通过打造智慧校园与智能研训环境,为教师日常的数字化教学提供必要支持。地方和学校不妨与科技企业深度对接合作,依托大模型技术研发教师智能助手,全程辅助教研备课、作业管理、学情分析等工作。同时,借助AI技术动态追踪教师的数字画像,有针对性地推送个性化学习资源,助力教师实现“因需而学、按需提升”。值得强调的是,无论采用何种技术,最终都应回归育人根本,聚焦教学中的真实问题寻求突破,从小微场景先行切入,在实际操作中调整完善。
筑牢伦理底线,强化数字安全与伦理教育。当前,教育数据规模正快速扩大,数字伦理已成为教师数字素养的核心内容。为此,需完善教师数据安全保障机制,开展数字伦理主题教育,引导教师在日常数字教育实践中涵养高尚师德。针对教师使用生成式人工智能的各类场景,应制定明确的应用指引,划定合规使用技术的边界。“AI伦理”与“数据安全”的必修模块,也应纳入师范生培养和教师培训的课程体系,强化规范使用技术的意识与实际能力。通过具体案例教学、安全警示宣传,增强教师信息安全意识,使其学会识别常见网络安全威胁,并掌握相应的防御方法。
完善制度保障,以评价改革激发内生动力。利用数据支撑教师评价改革,实现对教学全过程、教师发展全要素的伴随式数据采集,进而开展多维度的过程评价与增值评价。同时,结合当前数字时代工作形态的变化,可探索搭建学情数据分析团队等新型岗位,借助数据帮助教师精准教学、减负增效,真正将数字素养落到实处。
数智时代的教育变革,本质上是人的变革。教师数字素养的提升,不是单纯的技术培训,而是一场涉及教育理念、教学范式、教师角色的系统性重塑。技术永远只是手段,育人才是目的。提升教师数字素养的最终指向,是让技术赋能于人、服务于人的全面发展。唯有如此,方能在数智时代的教育浪潮中,既不迷失方向,又不辜负机遇,真正锻造出一支具备卓越数字胜任力的新型教师队伍,为教育强国建设提供坚实支撑。
(作者单位:济南市历下区锦屏幼儿园)
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